Interpelacja nr 5041

Podsekretarz stanu Paulina Piechna-Więckiewicz, 18.10.2024

Odpowiedź na interpelację nr 5041

w sprawie potrzeby zwiększenia zatrudnienia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych

Odpowiadający: podsekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej Paulina Piechna-Więckiewicz

Warszawa, 18-10-2024

Szanowne Panie Posłanki,

Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN) podejmuje działania, których celem jest poprawa funkcjonowania poradni psychologiczno-pedagogicznych (dalej „poradnia“).

Prace nad zmianą modelu funkcjonowania poradni były przedmiotem spotkań konsultacyjnych z dyrektorami poradni psychologiczno-pedagogicznych oraz przedstawicielami poradni psychologiczno-pedagogicznych, które odbywały się od lutego do maja[1]. Spotkania te inicjowały projekt pn. „Przygotowanie kompleksowego wsparcia poradni psychologiczno-pedagogicznych“ organizowanych przez MEN. We wszystkich 6 miastach, w różnych regionach Polski, projekt spotkał się z pozytywnym odbiorem, jako otwierający pole dialogu z resortem edukacji o systemie poradnictwa i jego przyszłości. Były prowadzone konstruktywne dyskusje na temat problemów poradni psychologiczno-pedagogicznych, formułowanych przez przedstawicieli poradni, jak również Związku Zawodowego Rada Poradnictwa. Efektem tych spotkań było wypracowanie założeń, które przyczynią się do wdrożenia takiego modelu pracy poradni psychologiczno-pedagogicznych, w którym skoncentrują się one na specjalistycznej diagnostyce przede wszystkim złożonych i najtrudniejszych problemów związanych z funkcjonowaniem dzieci/uczniów.

MEN we współpracy ze Szkołą Główną Handlową w Warszawie realizuje również projekt „Przygotowanie kompleksowego wsparcia poradni psychologiczno-pedagogicznych“[2]. Głównym celem projektu jest wypracowanie, wspólnie z przedstawicielami poradni i ich organów prowadzących, koncepcji rozwoju poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego oraz zapewnienie poradniom odpowiedniego wsparcia w procesie wdrażania nowego modelu pracy.

W projekcie wypracowane zostały założenia konkursu, w ramach którego poradnie będą mogły otrzymać wsparcie finansowe w postaci grantów. Kwota przeznaczona na realizację konkursu to 83,5 mln zł. Konkurs, w którym wybrane zostaną podmioty rozdzielające granty, został ogłoszony we wrześniu br. Natomiast nabór wniosków w konkursie zaplanowano do 18 października 2024 r. Zakłada się, że konkurs grantowy zostanie ogłoszony w pierwszej połowie 2025 roku, tak by w roku szkolnym 2025/2026 poradnie mogły zacząć korzystać ze środków, które otrzymają w grantach. Głównym celem ww. konkursu jest wdrożenie zmian organizacyjnych w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym specjalistycznych, które wynikają z potrzeby wzmocnienia efektywności współpracy publicznych poradni z działającymi na terenie powiatu podmiotami, w tym działającymi w innych sektorach, które realizują działania wspierające dzieci/uczniów oraz środowiska, w których te dzieci/uczniowie na co dzień uczą się i wychowują (w szczególności ich rodziny, grupy rówieśnicze, nauczyciele, wychowawcy), zwiększania dostępności do usług publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, a także uzupełnienia zasobów w zakresie wyposażenia poradni.

Zgodnie z zapotrzebowaniem zgłaszanym przez pracowników poradni, MEN we współpracy z Ośrodkiem Rozwoju Edukacji w Warszawie (ORE), przygotował ofertę szkoleniową (m.in. w zakresie diagnozy dysleksji i dyskalkulii) oraz funkcjonowania sieci współpracy i doskonalenia dla dyrektorów i pracowników poradni. W bieżącym roku szkolnym planowana jest organizacja również szkoleń kaskadowych z zakresu prowadzenia oceny funkcjonalnej (model biopsychospołeczny), funkcjonowania psychospołecznego dzieci i uczniów z ADHD oraz wdrażania zaleceń postdiagnostycznych i organizacji wsparcia dla tej grupy uczniów w praktyce szkolnej, mutyzmu wybiórczego, warsztatów z zakresu orzecznictwa i opiniowania w poradni. Przedstawione działania umożliwią poradniom uzyskanie oczekiwanego wsparcia i bardziej efektywną realizację zadań wynikających z aktualnie obowiązujących przepisów prawa oświatowego z jednoczesnym przygotowaniem się do poszerzenia kompetencji w zakresie zarządzania procesem udzielanego wsparcia w modelu oceny funkcjonalnej.

Dodatkowo informuję, że w MEN trwają również prace dotyczące opracowania standardów zatrudnienia w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych oraz przygotowania propozycji zmian w zakresie finansowania zadań realizowanych przez te jednostki systemu oświaty, a także w zakresie wydawania przez poradnie opinii i orzeczeń.

Z poważaniem

Z upoważnienia Ministra Edukacji
Paulina Piechna-Więckiewicz
Podsekretarz Stanu

[1] Spotkania zorganizowano w Warszawie, Gdańsku, Białymstoku, Wrocławiu, Poznaniu i Krakowie. Uczestniczyło w nich ponad pół tysiąca osób.

[2] https://fersdlaporadni.sgh.waw.pl/