Wystąpienie: Katarzyna Anna Lubnauer

Panie i Panowie Posłowie! Pani Marszałek! Chciałam przede wszystkim powiedzieć jedną rzecz: dla wszystkich było oczywiste, że edukacja obywatelska jest potrzebna również na poziomie szkoły ponadpodstawowej. HiT praktycznie zupełnie wyrugował z edukacji w szkole ponadpodstawowej to, co moglibyśmy nazwać wiedzą obywatelską. Stąd decyzja o tym, że znika HiT, a w klasach II i III pojawia się nowy przedmiot. W liceach i technikach to będą 3 godziny: 2 godziny w cyklu II klasy i 1 godzina w cyklu III klasy. W przypadku szkół branżowych to będą 2 godziny, więc więcej, niż było godzin HiT-u. Zdajemy sobie sprawę z tego, że edukacja obywatelska we współczesnym świecie jest bardzo ważnym elementem wychowania, również wychowania patriotycznego.

Ten przedmiot będzie inny od przedmiotów, które mieliśmy, np. od WOS-u. Będzie się różnił przede wszystkim tym, że ma być w dużo większym stopniu angażujący i pokazywać możliwość wpływu młodych ludzi na ich otoczenie. Każdy młody człowiek jest elementem pewnej społeczności. Przede wszystkim jest elementem społeczności szkolnej i jako członek społeczności szkolnej ma swoją odpowiedzialność i swoje zadania. Jest również członkiem społeczności regionalnej, jest obywatelem państwa, wreszcie jest obywatelem Unii Europejskiej. Ma również pewną odpowiedzialność za to, co dzieje się na świecie. Stąd są to komponenty, które składają się na przedmiot edukacja obywatelska.

Ale, proszę państwa, ten przedmiot jest niezwykły jeszcze z jednego powodu: to jaskółka zmian, które będą następować w polskiej edukacji od roku 2026. Razem z edukacją zdrowotną edukacja obywatelska będzie zbudowana według innego kształtu podstawy programowej, żeby w dużo większym stopniu zwrócić uwagę na praktyczny charakter tej edukacji. Chcemy, żeby były projekty obywatelskie. Chodzi o odpowiedzialność w stosunku do swojego środowiska, swojej społeczności. Chcemy, żeby elementem oceny była nie tylko wiedza, ale również umiejętności i kompetencje, dlatego że w polskiej szkole bardzo dużo mówimy o kompetencjach, ale nie tworzymy dla nauczycieli realnej przestrzeni, w której te kompetencje mogą budować wśród młodzieży. Są takie projekty, np. Zwolnieni z Teorii, w ramach których młodzi ludzie budują pewne projekty społeczne, dzięki czemu nie tylko uczą się współpracować w grupie - zdolności liderskie, zdolność komunikacji - ale również tworzą coś, co rzeczywiście ma realny wymiar społeczny. Chcemy, żeby również na zajęciach z edukacji obywatelskiej, które od 1 września 2025 r. będą w polskich szkołach, to się działo, czyli żeby młody człowiek w ramach projektu robił coś dobrego dla swojej społeczności, czy to jest społeczność szkolna, czy to jest społeczność regionalna.

Przede wszystkim powiedzmy sobie jasno, że nie będzie prawdziwego wychowania patriotycznego, nie będzie prawdziwego polskiego patrioty bez wiedzy obywatelskiej, wiedzy o funkcjonowaniu państwa, bez wiedzy dotyczącej konstytucji, bez wiedzy na temat (Dzwonek) praw i obowiązków każdego człowieka. I to będziemy budować. (Oklaski)