Interpelacja nr 19602

Minister Barbara Nowacka, 30.09.2026

Odpowiedź na interpelację nr 19602

w sprawie wprowadzenia obowiązkowych dodatkowych zajęć z języka polskiego dla uczniów z doświadczeniem migracyjnym uczęszczających do szkół podstawowych

Odpowiadający: minister edukacji Barbara Nowacka

Warszawa, 30-09-2026

Szanowny Panie Pośle,

w odpowiedzi na zamieszczone w interpelacji pytania proszę o przyjęcie poniższych informacji.

Ad 1.

Stosownie do przepisów art. 165 ust. 7 i 9 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe[1] osoby niebędące obywatelami polskimi oraz osoby będące obywatelami polskimi podlegające obowiązkowi szkolnemu lub obowiązkowi nauki, które nie znają języka polskiego albo znają go na poziomie niewystarczającym do korzystania z nauki, mają prawo do dodatkowej, bezpłatnej nauki języka polskiego niedłużej niż przez okres 24 miesięcy. Dodatkową naukę języka polskiego dla tych osób organizuje organ prowadzący szkołę.

Przepisy rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 sierpnia 2017 r. w sprawie kształcenia osób niebędących obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami polskimi, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw[2] stanowią, iż dodatkowe zajęcia lekcyjne z języka polskiego są prowadzone indywidualnie lub w grupach w wymiarze pozwalającym na opanowanie języka polskiego w stopniu umożliwiającym udział w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, nie niższym niż 2 godziny lekcyjne tygodniowo. Tygodniowy rozkład oraz wymiar godzin dodatkowych zajęć lekcyjnych z języka polskiego ustala, w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę, dyrektor szkoły, w której są organizowane te zajęcia.

Wskazany w przepisach limit 2 godzin lekcyjnych tygodniowo ma charakter minimalny, co uprawnia dyrektora szkoły do zwiększenia wymiaru zajęć stosownie do indywidualnych potrzeb edukacyjnych oraz stopnia znajomości języka przez ucznia.

Wprowadzone do szkolnego planu lekcji zajęcia dodatkowej, bezpłatnej nauki języka polskiego stają się dla danego ucznia obowiązkowe.

Dodatkowa, bezpłatna nauka języka polskiego jest finansowana z budżetu państwa zgodnie z zasadami określonymi w rozporządzeniu w sprawie sposobu podziału łącznej kwoty potrzeb oświatowych między jednostki samorządu terytorialnego w danym roku.

Obecnie trwają prace nad podstawą programową dodatkowej nauki języka polskiego, która zgodnie z delegacją ustawową zawartą w art. 165 ust. 16 pkt 3a ustawy – Prawo oświatowe wejdzie w życie z dniem 1 września 2027 r. Podstawa programowa dodatkowej nauki języka polskiego, uwzględniająca wymagania edukacyjne dotyczące wiedzy i umiejętności oraz warunki i sposób jej realizacji, będzie stanowiła załącznik do znowelizowanego rozporządzenia Ministra Edukacji z dnia 23 sierpnia 2017 r. w sprawie kształcenia osób niebędących obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami polskimi, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw[3].

Ad 2.

Ministerstwo Edukacji Narodowej, we współpracy z Centralną Komisją Egzaminacyjną oraz jednostkami podległymi i nadzorowanymi, monitoruje sytuację uczniów z doświadczeniem migracyjnym. Natomiast, Ministerstwo Edukacji Narodowej nie prowadzi analiz wpływu poziomu znajomości języka polskiego przez uczniów z doświadczeniem migracyjnym na wyniki egzaminu ósmoklasisty.

Obowiązujące przepisy[4] przewidują dostosowania dla uczniów cudzoziemskich przystępujących do egzaminu ósmoklasisty. Uczniowie niebędący obywatelami polskimi mogą przystąpić do egzaminu, z wyjątkiem egzaminu z języka obcego nowożytnego, w warunkach i formie dostosowanych do ich potrzeb edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych.

Dostosowania są określone w corocznie wydawanym komunikacie dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Komunikat przewiduje następujące możliwe sposoby dostosowania[5]:

przygotowania odrębnych arkuszy z języka polskiego oraz matematyki.

w przypadku arkusza z języka polskiego dostosowanie obejmuje również zasady oceniania rozwiązań zadań.

przewidziany czas pracy zdającego jest znacznie dłuższy niż standardowy (język polski do 195 minut wobec 150; matematyka do 165 minut wobec 125).

możliwości przystąpienia do egzaminu w oddzielnej sali (nie dotyczy języka obcego).

pomoc nauczyciela (członka zespołu nadzorującego), który przed przystąpieniem ucznia do pracy odczytuje z arkusza rezerwowego jeden raz głośno, po kolei wszystkie teksty liczące po 250 wyrazów lub więcej, stanowiące podstawę zadań z języka polskiego.

możliwość korzystania ze słownika dwujęzycznego w wersji papierowej lub elektronicznej, z zastrzeżeniem, że w przypadku egzaminu z języka obcego nie może być to słownik języka, z którego uczeń zdaje egzamin.

Podstawą przyznania dostosowań, o których mowa w pkt 4 – 6 jest pozytywna opinia rady pedagogicznej[6].

Jednocześnie należy zauważyć, że przystąpienie do egzaminu ósmoklasisty jest jednym z warunków ukończenia szkoły podstawowej[7], natomiast egzaminu tego nie rozstrzyga się w kategoriach zdany/niezdany, ponieważ w prawie oświatowym nie istnieje minimalny próg punktowy, który uczeń musi osiągnąć.

Z poważaniem

Barbara Nowacka
Minister Edukacji

[1] Dz. U. z 2026 r. poz. 820 z późn. zm.

[2] Dz. U. z 2023 r. poz. 2301.

[3] Dz. U. z 2023 r. poz. 2301.

[4] Art. 44zzr ust. 7 pkt 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2025 r. poz. 881 z późn. zm.).

[5] Aktualny komunikat: Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 20 sierpnia 2026 r. w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty w roku szkolnym 2026/2027.

[6] Art. 44zzr ust. 12 ustawy o systemie oświaty.

[7] Art. 44q ust.1 pkt 2 ustawy o systemie oświaty.