Interpelacja nr 19589

Szanowna Pani Minister,

zgodnie z przepisami ustawy, Karta Nauczyciela, stanowisko nauczyciela może zajmować osoba, która posiada wyższe wykształcenie z odpowiednim przygotowaniem pedagogicznym lub ukończyła zakład kształcenia nauczycieli i podejmuje pracę na stanowisku, do którego są to wystarczające kwalifikacje. Szczegółowe wymogi w tym zakresie określa rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli, z którego wynika, że kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w klasach IV-VIII szkół podstawowych i w szkołach ponadpodstawowych posiada osoba, która ukończyła studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie na kierunku filologia w specjalności lub w zakresie danego języka obcego, na kierunku lingwistyka stosowana w zakresie danego języka obcego lub na kierunku nauczanie języków obcych w zakresie danego języka obcego i posiada przygotowanie pedagogiczne.

Jednocześnie w myśl przepisów wykonawczych przygotowanie pedagogiczne obejmuje wiedzę i umiejętności z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki szczegółowej, nauczanych w wymiarze nie mniejszym niż 270 godzin w powiązaniu z kierunkiem (specjalnością) kształcenia oraz pozytywnie ocenioną praktyką pedagogiczną odbytą w wymiarze nie mniejszym niż 150 godzin, uzyskane w wyniku ukończenia studiów lub studiów podyplomowych. W praktyce funkcjonowania szkół oraz organów nadzoru pedagogicznego pojawiają się jednak istotne wątpliwości dotyczące stosowania tych przepisów w konkretnych stanach faktycznych.

Do mojego biura poselskiego zgłoszono przypadek nauczycielki legitymującej się dyplomem ukończenia jednolitych studiów magisterskich na kierunku filologia w specjalności filologia języka obcego, w którego suplemencie zawarto zapis, iż nabyte umiejętności powinny umożliwić absolwentowi pracę w wydawnictwach, redakcjach czasopism, środkach masowego przekazu, turystyce, sektorze gospodarki wymagającej dobrej znajomości języka i kultury, jak również nauczanie języka w szkole po ukończeniu specjalności zgodnie ze standardami kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela.

Osoba ta legitymuje się jednocześnie świadectwem ukończenia trzysemestralnych studiów podyplomowych w zakresie przygotowania pedagogicznego z pedagogiki ogólnej i szkolnej, obejmujących przedmioty takie jak metodyka wychowania w szkole, psychologia ogólna, rozwojowa, wychowawcza i społeczna, biomedyczne podstawy rozwoju, dydaktyka ogólna, dydaktyki szczegółowe humanistyczne i przyrodnicze oraz 150 godzin praktyki pedagogicznej, przy czym z dokumentacji przebiegu studiów jednoznacznie wynika brak realizacji przedmiotu z zakresu dydaktyki lub metodyki nauczania języka obcego.

Ponieważ z przepisów prawa wynika, że warunkiem posiadania kwalifikacji jest zrealizowanie przygotowania pedagogicznego obejmującego dydaktykę szczegółową powiązaną z kierunkiem kształcenia, czyli dydaktykę danego języka obcego, w przedstawionym stanie faktycznym uzasadnione jest pytanie, czy ukończone studia podyplomowe z zakresu pedagogiki ogólnej i szkolnej potwierdzają właściwe przygotowanie pedagogiczne do nauczania języka obcego.

W związku z powyższym zwracam się do Pani Minister z prośbą o odpowiedź na następujące pytania:

Czy świadectwo ukończenia studiów podyplomowych w zakresie przygotowania pedagogicznego z „Pedagogiki ogólnej i szkolnej”, w którego programie nie zrealizowano dydaktyki szczegółowej nauczania języka obcego, potwierdza posiadanie właściwego przygotowania pedagogicznego do zajmowania stanowiska nauczyciela języka obcego w rozumieniu obowiązujących przepisów rozporządzenia w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli?

Czy w przypadku uznania, że opisane wyżej przygotowanie pedagogiczne jest niewystarczające, osoba taka powinna podjąć studia podyplomowe, na których realizowana będzie dydaktyka języka obcego, tj. studia w zakresie przygotowania pedagogiczno-metodycznego danego języka obcego?

Z wyrazami szacunku

Patryk Jaskulski