Interpelacja nr 17549

Szanowna Pani Minister,

do opinii publicznej trafiają kolejne raporty wskazujące na problem głodu i niedożywienia wśród dzieci i młodzieży. Dane organizacji społecznych, ekspertów zdrowia publicznego oraz instytucji zajmujących się pomocą żywnościową wskazują, że część uczniów przychodzi do szkoły bez śniadania lub drugiego śniadania, a dla części dzieci ciepły posiłek spożywany w szkole jest jedynym pełnowartościowym posiłkiem w ciągu dnia.

Jednocześnie dostęp do stołówek szkolnych pozostaje nierówny, szczególnie w szkołach ponadpodstawowych. Brakuje również aktualnych, publicznie dostępnych danych dotyczących skali korzystania przez uczniów z posiłków szkolnych oraz wpływu żywienia na efekty edukacyjne.

W związku z powyższym proszę o odpowiedź na następujące pytania:

Ile publicznych szkół podstawowych ma obecnie stołówkę szkolną z własną kuchnią?

Ile publicznych szkół ponadpodstawowych ma stołówkę szkolną z własną kuchnią?

Ile szkół podstawowych i ponadpodstawowych zapewnia uczniom dostęp do ciepłego posiłku w innej formie niż własna stołówka?

Ile szkół podstawowych i ponadpodstawowych nie zapewnia uczniom możliwości zakupu lub spożycia ciepłego posiłku na terenie szkoły?

Jak zmieniała się liczba stołówek szkolnych w latach 2015–2026?

Ilu uczniów korzysta obecnie z posiłków szkolnych w podziale na: szkoły podstawowe, licea ogólnokształcące, technika i branżowe szkoły I stopnia?

Czy MEN prowadzi badania dotyczące wpływu dostępu do ciepłych posiłków na frekwencję, wyniki nauczania oraz dobrostan uczniów?

Czy MEN dysponuje danymi dotyczącymi liczby uczniów przychodzących do szkoły bez śniadania lub drugiego śniadania?

Czy MEN prowadzi odrębne analizy dotyczące sytuacji żywieniowej uczniów szkół ponadpodstawowych?

Jakie środki finansowe zostały przeznaczone w latach 2020–2026 na budowę, modernizację i doposażenie stołówek szkolnych?

Jaka część tych środków trafiła do szkół ponadpodstawowych?

Czy MEN planuje przeprowadzenie ogólnopolskiej diagnozy dostępności stołówek szkolnych i żywienia uczniów?

Czy MEN analizuje wpływ wydłużonego czasu pobytu uczniów w szkołach ponadpodstawowych na potrzebę zapewnienia im dostępu do pełnowartościowych posiłków?

Czy ministerstwo rozważa stworzenie standardu minimalnego dostępu do ciepłego posiłku dla uczniów wszystkich typów szkół?

Jakie działania MEN planuje podjąć w celu ograniczenia zjawiska głodu i niedożywienia wśród uczniów?

Z poważaniem

Marcin Józefaciuk
Poseł na Sejm RP